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Apprendre de ses erreurs: débloquer les émotions dans l'apprentissage des langues
Les émotions dans l’apprentissage des langues – nombreuses et très influentes! Apprendre une nouvelle langue et faire face à des situations où cette langue est parlée naturellement est l’un des plus grands défis.
Et aussi l’une des plus grandes peurs !
À la seule idée de le faire, de nombreux apprenants se mettent souvent sous pression avec des attentes et des tensions élevées. Il importe peu qu’ils se débrouillent bien dans leur processus d’apprentissage et qu’ils soient compétents ou non.
Le fait est que ressentir des émotions au cours de l’apprentissage est inévitable et que beaucoup font partie du processus d’apprentissage, pour le meilleur et pour le pire.
Incertitude, gêne et même incapacité… la seule façon d’apprendre est d’affronter ces peurs, de se remplir d’émotions positives et de vivre un déblocage émotionnel avec la langue.
Paralysé par les émotions
La peur de faire des erreurs est souvent l’un des problèmes centraux des apprenants. Et ce sentiment contrarie tout effort visant à prendre des risques et à apprendre par la pratique.
L’appréhension de la communication est définie comme “le niveau de peur ou d’anxiété de l’individu associé à une communication réelle ou anticipée avec une ou plusieurs autres personnes”.
Si vous ressentez cela, il est important de considérer que les aspects techniques d’une langue ne sont pas l’essentiel, mais qu’elle vous permet de communiquer. Par conséquent, qu’il soit dû à la peur, à l’introversion ou à l’insécurité, le contexte émotionnel ne doit pas interférer avec les objectifs et les échéances de l’apprentissage des langues.
Identifier les problèmes
IIdentifiez-vous des émotions négatives lors de l’apprentissage des langues ? Avez-vous peur de parler en public ? Avez-vous peur de parler à une personne ou à un groupe de personnes spécifiques ? Êtes-vous gêné de parler dans certaines circonstances ?
Ce sont les principaux problèmes identifiés en ce qui concerne les émotions dans la communication. Si certaines de vos réponses étaient “oui”, alors vous devriez envisager de vous autoriser à faire des erreurs et à comprendre ce qui suit.
Stimulation positive: déblocage et apprentissage
Les stimuli émotionnels positifs, comparés aux souvenirs neutres, persistent plus longtemps dans la mémoire et sont mémorisés avec plus de précision et de promptitude, ce qui devient significatif dans l’apprentissage des langues.
Et si l’objectif principal de l’apprentissage d’une langue est d’intégrer les mots dans le lexique mental, les connaissances initiales déclaratives et étudiées – qui sont réceptives, conscientes et passives – doivent être transformées en connaissances procédurales : subconscientes et actives, qui se révèlent d’elles-mêmes, pour permettre l’utilisation du vocabulaire dans une communication authentique.
Qu’est-ce que cela signifie ? Le fait de passer de l’étude à l’action et du livre au discours aide à mieux retenir et à mieux se souvenir et constitue l’étape principale du déblocage et de l’apprentissage.
Car l’authenticité, le contexte vivant et l’utilité du vocabulaire contribuent à promouvoir l’apprentissage et devraient en être la pierre angulaire.
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